项目名称　 大连市风景小学
项目地址 　大连市
项目规模 　8400平方米
发展阶段 　施工图阶段
设计时间 　2008年4月
业主名称 　大连海川集团

前期思考

        著名教育家陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”对孩子创造性的培养因为创造需要一片能够自由，我认为建筑师首先能做到的，就是要为孩子营造一个自由、开放的生活空间，飞翔的天空。
        孩童时代大多数时间生活在学校里，那么如何把学校设计成孩子眼中真正的乐园，就成为大连市风景小学这个项目的设计重点。从建筑师角度出发，如何利用有限的地形条件创造出丰富的空间体验;如何通过建筑空间促使教师和学生的互动与交流;如何创造出趣味性和游戏性空间。这些都是设计过程中思考和解决的问题和矛盾。

设计构思

设计构思源于设计主题－如何为孩子提供一个真正的乐园。孩子生性活泼好动，实际上，在他们天真纯朴的眼中一切都是可能的。积木、七巧板、魔方的灵活多变是他们的兴趣爱好，而且有利于孩子性格的培养、个性的塑造。因此，设计从孩子们喜欢的七巧板出发，结合地形变化运用建筑语言表达出来。同时，建筑本身作为一本书供孩子们去读。

院落空间

这个项目最大的特点是在有限的用地范围内巧妙利用地形变化,将建筑本身作为一种景观来构建场地,形成不同的趣味空间引导学生创造性的行为活动。建筑通过折线形的体量变化，创造不同特性的院落空间，为学生提供尽可能多的游戏和玩耍的场所。有完全开放的，有半封闭的；有室内的中庭，有三面围合的屋顶花园；有开场的游戏场地，也有小尺度的亲密的公共空间；有可停留的小型室外表演场，也有强调流动性的缓坡。每个独具风格的空间，都可以创造性地与教学和娱乐场所结合，赋予植物园、纪念场所、游乐场等多元主题，形成丰富的、多层次的空间体验，提供更多的意外、更多的可能性，有利于学生想象力和创造力培养，使学生们在有趣的学习环境中开始慢慢爱上学习。

建筑形象

做到真正的以孩子为本，真正俯下身来以孩子的“眼睛”、孩子的“高度”看待世界……当以这种态度、这种方式看待世界时，建筑师的世界观就会有所变化，“孩子的房子”与周围的城市是有本质的区别的——空间体量的流动、行为路线的流动和光的流动。

结语

    这个项目自身创造了丰富的院落空间，通过坡道和台阶与地形紧密联系。另外，院落空间与周围城市的外部空间相互渗透形成对话，使城市空间更具活力。